WRITING TASK 1 – Paraphrasing the rubric (Kỹ thuật viết lại câu mở bài)

Việc viết Introduction cho writing ielts task 1 có thành công hay không phụ thuộc phần lớn vào khả năng diễn đạt lại đề bài (paraphrasing). Bài học IELTS writing ngày hôm nay tập trung vào 1 trong những kỹ thuật paraphrasing, đó là chuyển danh từ chính (N) của đề bài sang dạng động từ (V).

Eg 1: The graph below shows the contribution of three sectors – agriculture, manufacturing, and business and financial services to the UK economy in the twentieth century. 

Contribution (N) → Contribute to (V)

The bar chart illustrates how three areas namely Industry, Agriculture and business and financial services contributed to the economy of the UK from 1900 to 2000.

Eg 2: The chart shows the participation by young people in sports by gender in Great Britain in 1999.

Participation (N) → Participate (V)

The bar chart demonstrates how young people in Britain participated in sports in terms of gender in 1999. 

Eg 3: The two pie charts below show changes in world population by region between 1900 and 2000.

Changes (N) → Change (V)

The two pie charts indicate how the world population changed in terms of region from 1900 to 2000.

TIPS: 

- Khi viết introduction, chuyển từ “This/These graph(s)” sang “The graph(s)”

- Loại bỏ từ “below” vì bạn sẽ không vẽ lại biểu đồ trong bài report của mình

- Sử dụng động từ thay thế: show = illustrate = demonstrate = indicate = give information on…

- Ngoài việc thay các diễn đạt thời gian/ từ đồng nghĩa cho danh từ trong bài; các mems có thể tìm xem trong câu có keyword là danh từ rồi chuyển sang dạng động từ và ngược lại, sử dụng công thức:

The graph shows (Main noun) of/in/by something/somebody……<-> The graph illustrates how something/somebody + (Verb) …

Chúc các bạn thành công!

Xem thêm

IELTS Writing Task 1 – Paraphrase Practice (Maps and Process)

Cùng ms Diep luyện tập paraphrase đề bài IELTS Writing task 1 nhé cả nhà. Chuyện tưởng dễ mà không bắt tay vào làm thì cũng khó thành công đấy.

Mọi người nhớ tự viết rồi hãy check gợi ý được post cuối bài nha!

IELTS Writing Task 1 – (Maps and Process) Practice

1. The map below is of the town of Canterbury. A new school (S) is planned for the area. The map shows two possible sites for the school.

2. The diagrams show a structure that is used to generate electricity from wave power.

3. The diagrams show how salt is removed from sea water to make it drinkable.

4. The maps show changes that took place in Youngsville in New Zealand over a 25-year period from 1980 to 2005.

IELTS Writing Task 1 - (Maps and Process) Suggestion

1. The map below is of the town of Canterbury. A new school (S) is planned for the area. The map shows two possible sites for the school.

The map demonstrates two proposed locations for the construction of a new school in a town named Canterbury.

2. The diagrams show a structure that is used to generate electricity from wave power.

The pictures illustrate how electricity is generated from wave power.

3. The picture illustrates the production of drinkable water from sea water. 

4. The maps indicate how Youngsville, a place in New Zealand, changed between 1980 and 2005.

Hy vọng bài này giúp các bạn làm phần ielts writing task 1 dễ dàng hơn. Ms Diệp sẽ tiếp tục cập nhật nhiều bài viết nữa về kinh nghiệm ielts writing task 1. 

Xem thêm

IELTS Writing Task 1 – Verbs of Change TIPS

HÔm nay chúng ta tiếp tục học về IELTS Writing task 1. Lần này hãy cùng giải quyết những động từ/danh từ các bạn rất hay nhầm lẫn khi làm writing task 1 nhé!

1. go up/down (v): Đây là cách diễn đạt less formal của increase/decrease.

Trong khi hầu hết các diễn đạt khác chỉ sự tăng giảm như rise, fall, increase…..đều có thể đi với 1 trạng từ/ tính từ chỉ “degree hay speed of change” thì “go up” và “go down” lại không. Trong thực tế, bạn chỉ sử dụng go up/down để report về số liệu đi kèm sự tăng giảm; eg: BP’s share price went up by 5% last month.

2. slump (v,n): Slump thường dùng trong các bài miêu tả có yếu tố kinh tế, và có hơi hướng tiêu cực về một sự giảm mạnh. Danh từ slump được sử dụng trong cụm “economic slump” như các bạn đã biết.

Eg: BP’s profit slumped in the first quarter.

3. surge, soar (v): Tăng mạnh một cách đột ngột.

-> an upsurge  (n): Điều thú vị với động từ surge là dạng danh từ thường sử dụng của nó trong IELTS Writing Task 1 không đơn giản chỉ là surge, mà là upsurge – chỉ nhìn cũng thấy được xu hướng thay đổi của đối tượng rồi.

-> Lưu ý là danh từ của động từ soar (soar) thường dành để chỉ các flying objects, nên không được dùng trong bài miêu tả task 1 nhé 

4. rise vs. raise: Hai từ rất dễ làm người viết confused khi làm ielts writing, dù là ở dạng động từ hay danh từ.

(v): raise là ngoại động từ, nên đi cùng raise luôn phải có object, còn rise thì không. Một ví dụ điển hình của 2 từ này mà chúng ta hay dùng là: “the sun rises in the morning” và “you raise me up :P”. Ta cùng xem 2 ví dụ sau để thấy rõ sự khác biệt nhé:

eg1: ABC corporation raised its advertising budget by 10% last year.

eg2: The number of cars produced by ABC corporation rose to 1 million last year.

5. rocket (v): Dùng khi gặp sự tăng mạnh rất bất ngờ, tạo ra một biểu đồ gần như thẳng đứng.

Việc sử dụng các diễn đạt thay đổi như rise, fall, increase, go up, soar… có lẽ đã rất quen thuộc với các bạn đang học IELTS , nhưng để tăng tính chính xác và ghi điểm cao hơn cho bài viết writing task 1, các bạn nhớ học kỹ cách sử dụng của các từ nhé. Tuy là synonym, nhưng mỗi từ sẽ có nghĩa cảnh hẹp được sử dụng riêng trong từng trường hợp đó!

Chúc các bạn thành công và đạt được mục tiêu IELTS của mình!

Xem thêm

IELTS Writing Task 1 – Hướng dẫn kỹ thuật viết bar chart

Dạo gần đây mình hay nhận được tin nhắn nhờ tư vấn về kỹ thuật viết bar chart trong IELTS Writing Task 1. Theo quan sát cá nhân thì mình thấy bar chart có mật độ xuất hiện trong đề thi IELTS gần đây khá cao. Nếu bạn còn chưa đặt bút viết essay dạng này vì:

• Không biết đây có phải bar chart không? (chắc ai cũng biết ^^)

• Chờ đọc xong bài hướng dẫn này

• Không biết nhóm và phân tích số liệu thế nào cho hợp lý

• Không biết lập plan cho bar chart

• Không biết ..v..v.

Vậy thì bắt đầu cuộc hành trình làm chủ bar chart thôi!

1. Format chung cho dạng bài bar chart

- A, B, C, D, E & F là các categories, ví dụ như các hoạt động khác nhau; các mặt hàng khác nhau

- X và Y là nhóm đối tượng so sánh, ví dụ như: nam và nữ, hai nhóm tuổi hoặc hai quốc gia

- Trong bài biểu đồ thực tế cho dạng bài này, số lượng categories có thể lên tới 10 và các nhân tố trong nhóm đối tượng so sánh có thể lên tới 4.

Format chung cho dạng bài bar chart trong IELTS Writing Task 1

- Nhận xét chung: Các bạn có thể thấy rằng, trong dạng bài này của kỳ thi viết IELTS, chúng ta không có “changes over time” và do đó việc áp dụng phần lý thuyết cũng như cách đọc “Line graph” mà chúng ta vốn khá quen thuộc vào dạng bài này là hoàn toàn không thể. Vậy chúng ta sẽ cần có một cách nhìn nhận tổng quát hơn về mục đích chính của “Bar chart” để hiểu rõ ta cần phân tích gì. Chúng ta sẽ cùng đọc phần tiếp theo để trả lời câu hỏi này nhé!

---

2. Nhận biết “BAR CHART” và chiến lược tiếp cận

- Đây là dạng biểu đồ cột không có thay đổi qua thời gian, do đó mục tiêu chính của dạng bài này sẽ là so sánh – comparison & contrast

- Trong một bài biểu đồ dạng này sẽ có 2 trục so sánh: so sánh giữa các categories như A, B, C… và so sánh giữa các nhóm đối tượng như X & Y…

- Người viết cần lưu ý rằng mỗi trục so sánh sẽ đóng vai trò khác nhau trong bài viết:

•  So sánh giữa X & Y luôn là trục so sánh chính (phần so sánh này được sử dụng làm căn cứ để nhóm thông tin trong bài, ví dụ như việc chia khổ thân bài ra làm 3 đoạn với các categories có X lớn hơn Y, X nhỏ hơn Y và X bằng Y). Khi người viết đưa ra số liệu của X làm ví dụ, thường đi kèm sẽ là số liệu của Y hoặc một phép so sánh tương ứng giá trị của X và giá trị của Y.
•  So sánh giữa các categories như A, B, C… sẽ được sử dụng làm thứ tự report thông tin trong bài viết, trong đó category có chứa giá trị lớn nhất sẽ được report đầu tiên, sau đó đến giá trị lớn thứ hai,….đến giá trị nhỏ nhất. Lưu ý: Các catagories có giá trị tương đối giống nhau sẽ được nhóm chung khi mô tả.

Sau khi đã xác định rõ ý nghĩa của dạng bài này, các bạn cần chú ý rằng bài viết IELTS sẽ còn đòi hỏi người viết report có khả năng tổng hợp và nhóm các số liệu theo một format logic và mạch lạc nhất.

---

3. Essay format for IELTS BAR CHART

⇒ Introduction

• The bar chart shows/illustrates/demonstrates…….(who/what; where; when?)
• General statement: Nêu tên category có chứa giá trị cao nhất của X và category có chứa giá trị cao nhất của Y (Chú ý: không nêu giá trị cụ thể vào general statement)

 Bar chart sample trong IELTS Writing Task 1

Eg: It is clear from the graph that the percentage of young males playing computer games in their free time was highest, while going shopping was the most popular activity for young females.

⇒ Body

Khổ thân bài sẽ được chia thành tối đa 3 đoạn và thông thường hai đoạn theo đúng nguyên tắc so sánh giữa X và Y

Ø Body 1: Phần này discuss các categories trong cùng một nhóm  so sánh (ví dụ: X>Y, trong trường hợp giá trị cao nhất của biểu đồ thuộc nhóm này)

• § Topic sentence: The percentage of X is higher than the percentage of Y in A, E& F. 

Eg: Clearly, the percentage of men was higher than that of women  who took part in some activities including: playing computer games, watching TV, going to the cinema and the gym.

• § Supporting sentences: Mô tả lần lượt các category theo thứ tự giảm dần về giá trị, report các giá trị quan trọng của X & Y, đưa so sánh khi cần thiết và nhóm các categories có giá trị similar. 

Eg:

-   Computer games có giá trị cao nhất:  To specify, there was 85% of men who played computer games, whereas few women did so, at a modest 2%.

-   Watching TV chứa giá trị cao thứ hai: It is also noticeable that young males watching TV accounted for a significant proportion of around 64% which was twice as high as the figure for women participating in this activity.

-   Cinema & Gym nhóm lại tả chung do có giá trị tương đương: Approximately 40% was the percentage of young people of both genders who went to the gym and the cinema in their free time. 

Ø Body 2: Phần này tiếp tục discuss các categories trong cùng một nhóm  so sánh (ví dụ: Y>X, trong trường hợp giá trị cao nhất trong các giá trị còn lại của biểu đồ thuộc nhóm này)

• § Topic sentence: Nevertheless, the percentage of Y is higher than/surpasses/outnumbers the percentage of X in/when it comes to the rest of the categories. 

Eg: Nevertheless, females outnumbered males by percentage when it comes to the rest of the activities.

• § Supporting sentences: Mô tả lần lượt các categories theo thứ tự giảm dần về giá trị, report các giá trị quan trọng của Y & X, đưa so sánh khi cần thiết và nhóm các categories có giá trị similar. 

Eg:

-   Shopping có giá trị cao nhất và tỷ lệ nữ gấp 3 tỷ lệ nam :  In detail, the proportion of young females going shopping, which was triple that of their male counterparts, was the highest, at roughly 75%.

-   Going out with friends chứa giá trị cao thứ hai và tỷ lệ 2 nhóm nam nữ similar: Meanwhile, the second most common activity for both sexes (going out with friends) was equally popular among young men and women, with slightly more or less than 70% or participants.

-   Listening to music và Reading đều có tỷ lệ tham dự thấp : However, only a quarter of respondents listened to music in their free time, while there were few people who chose reading as a leisure activity (under 10%).

Hi vọng sau bài viết này, các bạn sẽ nắm vững kỹ năng viết dạng bar chart trong IELTS writing task 1.

Chúc các bạn thành công.

Xem thêm

IELTS Writing Task 1 – Hướng dẫn phân tích và phát triển ý cho bài Manufacturing Process

Để viết tốt một bài process trong phần thi IELTS WRITING TASK 1 thì yếu tố tiên quyết chính là các bạn phải hiểu được quy trình đó và thứ tự các bước của quy trình diễn ra như thế nào. Chúng ta sẽ cùng học phân tích một bài “Manufacturing process” cho các bạn bắt đầu làm quen với dạng bài này khi luyện thi IELTS nhé!

1. Cách đọc bài IELTS Process

• Trước hết, chúng ta sẽ  tìm điểm bắt đầu quy trình và đánh thứ tự theo logic.

• Ở bước tiếp theo, chúng ta sẽ chia quy trình thành các bước chính – phần này sẽ giúp các bạn lấy ý tưởng để viết câu general statement và chia đoạn trong khổ thân bài. Như chúng ta có thể dễ dàng nhận thấy, quy trình sản xuất sữa “milk production process” có thể được chia thành 2 bước chính:“On the farm” và “At the dairy”.

2. Chuẩn bị từ vựng cho bài IELTS Process

• Học sinh thường khá lo lắng về từ vựng cho bài process, nhưng trong thực tế, hầu hết các process trong kỳ thi IELTS Writing đều đã cung cấp sẵn từ gợi ý cho các bạn rồi nên chúng ta chỉ cần tinh ý để lấy từ ra và dùng thôi. Chú ý rằng bài process sẽ không yêu cầu các bạn tìm synonym hay paraphrase lại các thuật ngữ đã cung cấp như trong bài Graph/Chart nên chúng ta chỉ cần xác định đúng động từ cần sử dụng cho câu thôi nhé.

Ví dụ:

• Ở bước 1, chúng ta có cụm “cows grazing” , ở đây chúng ta sẽ lọc được danh từ “cows” và động từ“graze” (cũng có nghĩa là feed). Các bạn thêm grass hoặc field vào để chỉ nơi chốn và thêm thông tin cho câu dài ra – “Milk is produced on farms from cows that are largely fed on grass”

• Tương tự như thế, ở bước 2, ta có động từ “milk”; bước 3 – ta có động từ “store” hoặc“preserve”; bước 4 – động từ “deliver” hoặc “take”, etc.
• Đối với 1 số cụm từ gợi ý không có chứa động từ, đa số sẽ là các “normal verbs” mà các bạn hoàn toàn có thể tự tìm được. Ví dụ như ở bước số 6, ta có thể dễ dàng sử dụng các động từ như“make”, “produce” hoặc ở bước số 8, ta có thể sử dụng động từ “deliver”, “display”.
• Cũng cần lưu ý thêm là đa số các câu trong 1 manufacturing process sẽ sử dụng “passive voice” nên các bạn sẽ cần ôn lại một chút về “Irregular verbs” để không chia nhầm động từ.
• Ngoài các câu thì phần “Liên từ  – Linking words” cũng là một nhóm từ vựng không thể thiếu cho bài process. Các “linking words” sẽ giúp bài process report mạch lạc, logic và dễ theo dõi cho người đọc. Đặc biệt, người đọc cũng có thể nhận biết từ việc sử dụng các linking words xem trong câu tiếp theo, ta nói đến bước nào của quy trình.
• Để tìm hiểu thêm về các “Liên từ” được sử dụng hiệu quả trong bài Process, vui lòng tham khảo tại:http://msdiepielts.com/ielts-writing-task-1-useful-expresson-for-process-report

3. Phát triển ý cho bài IELTS Process

Sau khi đã vượt qua các phần trên thì khó khăn tiếp theo với các bạn sĩ tử khi viết bài process report là không viết được “Complex sentence” – một trong những yếu tố quan trọng quyết định cho các bạn target band 6.0+++ và thường rất nhiều bạn sẽ mắc phải lỗi “word count” – thiếu từ do phần mô tả quả ngắn gọn.

• Để học thêm về các cách phát triển câu complex, các bạn có thể tham khảo tại:http://msdiepielts.com/ielts_writing_task_1_writing_connecting_sentences_for_process
• Trong bài học này, chúng ta sẽ tập trung vào phân tích 1 cách rất hiệu quả giúp các bạn viết câu complex và phát triển thêm ý cho bài process nhé! Đó là các “Diễn đạt chỉ mục đích, chức năng” – “Giving purpose for something” nhé! Phần nội dung này hoàn toàn có thể được phát triển thêm dựa vào kiến thức tự nhiên xã hội của các bạn trong thực tế.

Ví dụ:

• Ở bước số 2 – ta có thể đưa thêm giải thích cho việc vì sao lại vắt sữa 2 lần 1 ngày – “First, the cows are milked, which usually happens twice a day, using a milking machine as this produces more milk overall than once a day”
• Ở bước số 3 – ta giải thích về mục đích của việc giữ sữa lạnh – “The next step is when the milk is cooled and stored in large, refrigerated containers because it stays fresher longer at around 4 degrees C”
• Hoặc ở bước số 7 – ta giải thích về việc thanh trùng sữa – “Liquid milk is usually pasteurized in order to kill any bacteria and therefore ensure that it is safe for consumption”

4. IELTS Process – “Milk production” – Sample report

The picture reveals how milk is produced in two major stages. It is clear that the first main procedure takes place on the farm, while the other involves several small processing steps at the dairy.

Milk is produced on farms from cows that are largely fed on grass. First, the cows are milked, which usually happens twice a day, using a milking machine as this produces more milk overall than once a day. The next step is when the milk is cooled and stored in large, refrigerated containers because it stays fresher longer at around 4 degrees C.

Refrigerated tankers collect the milk on a daily basis from many small farms and deliver it to the dairy, where milk is made into various products including cheese, cream, butter and liquid milk for drinking. Liquid milk is usually pasteurized in order to kill any bacteria and therefore ensure that it is safe for consumption. After that, the milk is again cooled and then homogenized, which results in a product that does not separate into milk and cream. Following this, the milk is packaged in plastic containers, which could be of various sizes from 0.5 litres to 2 litres. Finally, these are delivered to supermarkets and shops so that they can be sold.

5. IELTS Process – Practice questions

• Tìm các “sequencers” (Liên từ) được sử dụng trong bài sample report

-  Tìm tất cả các câu có sử dụng phần phát triển ý bằng cách đưa thêm “Purpose expressions” (Diễn đạt chỉ mục đích, chức năng) và hãy liệt kê các cách đã được sử dụng để phát triển ý theo hướng này.

Hy vọng bài viết này giúp các bạn tự tin hơn khi gặp dạng bài process trong phần ielts writing task 1.

Chúc các bạn học bài hiệu quả và thành công trong kỳ thi IELTS!

Xem thêm